Día del Idioma Español en el Instituto Cultural Oaxaca.

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Estudiantes y profesores del Instituto Cultural Oaxaca.

El pasado viernes 20 de abril de 2018  tuvimos una convivencia organizada entre todos los estudiantes del Instituto Cultural Oaxaca y los profesores en torno al español. Ésta se llevó a cabo en el auditorio del ICO con motivo de la celebración del Día del Idioma Español que oficialmente es el 23 de Abril, en honor al escritor Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyó al crecimiento del idioma, que murió en ese mismo día en el año 1616.

Dicho evento representó una magnífica ocasión para que  los estudiantes se reunieran con todos sus compañeros y con profesores de las distintas clases. Cada estudiante disfrutó de la oportunidad de socializar y crear al mismo tiempo poniendo en práctica sus habilidades en la lengua. Todos participamos en un divertido “maratón de palabras” para intentar definir algunas compartidas por los profesores, ningún grupo se quedó sin colaborar, claramente trabajaron en equipo para lograr su propósito.

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El trabajo de equipo.

También fue importante para los estudiantes compartir curiosidades del español y frases célebres que motivaron mucho más su integración a la celebración, sentirse parte de este 7.8% de la población mundial que somos hispanohablantes, fue uno de los motores que estimularon su creatividad.

Cuando los estudiantes interactuaron entre sí y con todos los profesores de ICO se dieron cuenta de la excelente ocasión que representaba poder reunirse y romper las barreras mentales que a veces se forman al comunicarse con otros.

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La convivencia.

Entonces, así fue como esta agradable y divertida convivencia nos permitió en breves minutos recordar la importancia del español como lengua hablada por más de 590 millones de personas en todo el mundo.

Hemos querido compartirles algunos ejemplos de las odas que con mucho entusiasmo escribieron para expresar su aprecio hacia los profesores y de los cuentos que tan divertidos completaron durante las dinámicas:

ODAS

No es una aguafiestas,

no tiene que usar una tiza pero

ella es una regadera de conocimientos.

Oda a la profesora Marycarmen Olivares.

Tú no eres un aguafiestas,

tú eres nuestro tocayo.

Tú utilizas la tiza muy elegantemente.

Queremos darte un apapacho.

Gracias por tus consejos útiles.

Oda a nuestro amigo Joel.

 

Cuento completado por las clases de A2 y B1.

El año pasado visité un lugar que se llama Xochilente (palabra inventada). En mi maleta empaqué un coche (sustantivo masculino singular) y muchas casas (sustantivo femenino plural). El vuelo duró seis (número) horas y fue muy caliente (adjetivo) para mí. Durante mi viaje probé mucha comida interesante, por ejemplo zanahoria (fruta o verdura) y rodilla (parte del cuerpo) de jirafa (animal o insecto). En mi viaje, también amé (verbo que implique un objeto indirecto, pretérito, 1a persona singular) a muchas personas. ¡Cómo olvidarlo!

 

Cuento completado por las clases de B2 y C1.

El año pasado visité un lugar que se llama Desnubladora (palabra inventada). En mi maleta empaqué un hombre (sustantivo masculino singular) y muchas vaqueras (sustantivo femenino plural). El vuelo duró dos (número) horas y fue muy guapo (adjetivo) para mí. Durante mi viaje probé mucha comida interesante, por ejemplo mamey (fruta o verdura) y rodilla (parte del cuerpo) de caballo (animal o insecto). En mi viaje, también presté (verbo que implique un objeto indirecto, pretérito, 1a persona singular) a muchas personas. ¡Cómo olvidarlo!

 

Texto y fotografías: Gabriela Villa.

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Participación del Instituto Cultural Oaxaca en el 10° Simposio Internacional del CEPE, UNAM.

Por  Marycarmen Olivares López.

El Instituto Cultural Oaxaca participó en el 10° Simposio Internacional, la enseñanza del Arte, el Español, la Historia y la Literatura a extranjeros, organizado por el Centro de Enseñanza  para Extranjeros (CEPE) de la Universidad Nacional  Autónoma de México (UNAM).

Las actividades del Simposio comenzaron el día miércoles 11 de octubre y este año, 2017, los temas centrales fueron la diversidad cultural y las variedades lingüísticas, por ello, durante el primer día, el contenido de las conferencias, mesas y talleres incluyó temas como la personalización de la experiencia lingüística, el aprendizaje colaborativo, el entendimiento de las particularidades, la re significación y re valoración a partir de las condiciones del entorno, la historia y la identidad y los nuevos retos que presentan y representan en algunos ámbitos las nociones de inclusión y lo diverso en una sociedad en la que se tiende a la homogeneización y a la simplificación.

Durante el segundo día de actividades, se contó con la participación del maestro de EL2 y cultura mexicana, docente en el Instituto Cultural Oaxaca, Octavio Lara Gallegos, quien presentó la ponencia “Nación y noción periférica: la confluencia de las variedades culturales en México”, en la cual el profesor habló, entre otras cosas, sobre la importancia de conocer y reconocer la cultura de la periferia, en contraste con, solamente, el enfoque hacia las manifestaciones culturales predominantes y también las estereotípicas.

Así mismo, durante las diferentes ponencias, talleres y conferencia de este día, se trató lo relacionado con las formas de la adquisición y la enseñanza del español, así como la incidencia de ello en un mundo global con miras a la interculturalidad.

Igualmente, se expuso la idea del autoconocimiento y la valoración de las distintas variedades del español como un bien común que puede ser herramienta y vínculo para la comunicación, la prosperidad y, ¿por qué no?, la paz.

Para el tercer y último día de Simposio, se retomaron las nociones de interlingüismo e interculturalismo, pluralidad, bilingüismo, monolingüismo y, se destacó la idea de observar la distinción entre las lenguas más como invención social que como una realidad cognitiva, la cual está más relacionada con la expresión del mundo vital y ser en el mundo con una, probable, identidad integrada y pluricultural.

La enseñanza del Español, pues, así como del Arte, la Historia y la Literatura a extranjeros, (aunque, quizá, también a nacionales) se presenta como una labor de gran valor e importancia al ser un potencial suceso de encuentro y espacio de interacción y comunicación para lograr una sociedad más humana e incluyente.

Natural Disasters – Current Situation in Mexico – Spanish Conversation Class

Natural Disasters  – Current Situation in Mexico – Spanish Conversation Class

In this class we discussed the current situation in Mexico after the Natural Disasters last week.

Level: Intermediate

Title: natural disasters; current situation in Mexico

Objectives:

You will learn and practice how:

  • Express opinions and impressions.

Grammar:  review present subjunctive and perfect preterite of the subjunctive

Teacher´s Name: Herman Martínez

Maximum number of participants: 5

Recommended Previous Knowledge/abilities:  To be able to describe experiences, events, wishes, and aspirations; briefly justify your opinions or explain your planes.to know the present subjunctive and the perfect preterite of the subjunctive. past participle conjugation.

Previous activities:  read current events about the hurricanes in Mexico

http://www.youtube.com/watch?v=7i56BKIN5NM

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2013/09/15/222644695-por-primera-vez-en-la-historia-dos-meteoros-azotan-al-pais-simultaneamente-gobernacion

Registration and Information

If you are interested in participating you should:

  1. Send us an email with your full name, which confirms your participation in the session to info@icomexico.com

For more google hangouts visit our blog at https://institutoculturaloaxaca.wordpress.com

If you are interested in Registering for Private Spanish Class Online please  contact us at info@icomexico.com

For more information about Instituto Cultural Oaxaca or our Spanish Language Classes visit http://www.icomexico.com

Vamos de Compras – Spanish Class Online

Vamos de Compras

 

Learn Spanish Online

 

The Instituto Cultural Oaxaca invites you to participate in a public class through Google+ Hangouts every thursday at 12:00 pm central time.

 

Title: Vamos de Compras (We go shopping)

Level: Beginner

Objectives:
You will learn and practice how:

  • To get the attention of someone
  • Express your likes, opinions and interests about items

Grammar: Present Indicative 

Teacher’s Name: Angeles Olivares

Maximum number of participants: 5
Recommended previous knowledge/abilities: Self-introduction, vocabulary for basic descriptions (people or objects), numbers and conjugation of verbs in the Present Indicative

 

 

If you are interested in Registering for Private Spanish Class Online please  contact us at info@icomexico.com

 

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10 Foods you must taste when visiting Oaxaca to Learn Spanish!

10 Foods you must taste when visiting Oaxaca!

As you know Oaxaca is famous for its gastronomy, but what you must eat when coming to Oaxaca? Here are 10 Foods you must taste when visiting Oaxaca to Learn Spanish?

1.  Mole Negro

Mole Negro

2. Tlayudas

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3. Chocolate

Chocolate

Chocolate

4. Tamales (De Mole, Chepil o Frijol)

Tamales de Mole

Tamales de Mole

5. Memelas

6. Chapulines (Grasshoppers)

Chapulines

Chapulines

7. Tejate

8. Salsa de Queso

9. Chiles Rellenos (De Agua o Pasilla)

10. Empanadas de Amarillo

 

For More information about the Instituto Cultural Oaxaca, Spanish Classes or Cooking Classes please visit http://www.icomexico.com

 

Oaxacalifornia

Since 2009 the gastronomic festival “El Saber del Sabor” hosted by Chef Alejadro Ruiz from Casa Oaxaca Restaurant and Casa Oaxaca Hotel has taken place in Oaxaca.

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The gastronomic festival has celebrated three consecutively successful years, and this year is no different! We at the Instituto Cultural Oaxaca were thrilled to join in on this year’s festivities, and Alejandro’s efforts to promote and foster Oaxaca’s culinary traditions. Yesterday afternoon we hosting for the first time ever an indescribably delicious event, “Comida Oaxacalifornia.”

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Comida Oaxacalifonia which took place at the Instituto Cultural Oaxaca‘s gardens, was a blend of two culinary worlds, which included traditional Oaxacan ingredients, and the participation of the greatest culinary artists from Baja California: Sabina Bandera from La Guerrense, Ensenada, Chef Solange Muñiz & Chef Benito Molina from Manzanilla, Ensenada, Chef Diego Hernandez from Corazón de Tierra, Ensenada and Chef Javier Plascencia from Mision 19, Tijuana 

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The delicious meal was accompanied by Wahaka Mezcal and a Selection of wines from the most distinguished vineyards in Baja California, these wines included Monte Xanic, Convertible Rojo, Nera, Casa Madero, and Luna del Valle.

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The “El Sabor de Saber” festival takes place every September in Oaxaca, and is hosted by various venues and restaurants across the city. It is an extraodinary opportunity to sample the culinary delights of Mexico with a touch of Oaxacan flair. If you are not able to make it to the events, you may still sample the delicious Oaxacan fare by visiting the participating chefs at their local Oaxacan restaurants which include Pitonia, Casa Oaxaca, Catedral, Origen, Asador Vasco, among many others!

If you want more information about the Instituto Cultural Oaxaca or our Spanish Language Courses please visit http://www.icomexico.com or email us at info@icomexico.com

iPad, Apps & Spanish Lessons…

At the Instituto Cultural Oaxaca last summer we introduced the revolutionary iPad to our Spanish language classes and since then, our teachers have been working very hard to implement this new technology to our programs.

 

Here are 5 things we have done to incorporate the iPad to our Spanish Classes

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#1 Trainning – An Apple Distinguished Educator trainned our teachers on how to incoporate technology to the Spanish Language Classroom. During this trainning, our teachers were provided with the necessary tools so that they can use all of the resources available online to incorporate digital materials to our classes. 

 

#2 We Remodeled our Program. 

In order to include technology in our Spanish Language Courses we changed the whole program to make it more functional and adaptable to exercices which included technology. For example, now with our new program, we can use Social Applications like Facebook or Linkedin so that our students can build their own profiles in Spanish which can be used for personal and profesional purposes.

#3 We Created a Wiki

Wikis are great to share and collaborate online with collegues and students. For so, we stared using a wiki in which all of our teachers work together on our new program or developing new materials that can be accesible by other teachers at different times. 

 

#4 Discover new tools & Share information 

Since technology can be overwhealming and very distractive, we continue trainning our teachers every week. Since we started to use  technology in the Spanish language classroom, our teachers get together on a weekly basis to share new tools and ideas. 

During these weekly meetings our teacher Angeles Castellanos show us how she uses TripAdvisor as a tool that can be a great help for an excersice in which the student needs to learn how to obtain information about a product of a service related to tourism – The app of TripAdvisor. It is excellent for beginner students to explore what are the local attractions. For advance students, it can be usefull to teach them to write a review in Spanish using past tense and new adjectives.

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#5 Create New Materials 

Apart from using resources available on the internet with the iPad, now we can use our own digital materials. With iMovie we can incorporate pieces of movies or songs into excersices for our Spanish Classes. Two great applications that can be used to create new materials are iBooks (Developed by apple) and Moglue http://www.moglue.com/

 

Other apps used by our teachers in their Spanish Language Classes are

– Pages, Keynote, MicPro, Superama, Brain Pop, iCal, Maps, Evernote etc. 

 

For more information about the Instituto Cultural Oaxaca or Spanish Classes in Oaxaca please visit www.icomexico.com